ABD'de yapılan bir araştırma, öğretmenlerin ekonomik baskılar ve mesleki zorluklar nedeniyle ek gelir arayışına yöneldiğini ortaya koydu.
Walton Family Foundation ile ABD merkezli araştırma şirketi Gallup tarafından hazırlanan "Teaching for Tomorrow" başlıklı araştırmada, öğretmenlerin sınıf içindeki zorlukları, destek ihtiyaçları ve ekonomik koşulları incelendi.
Araştırma sonuçlarına göre, ABD'deki öğretmenlerin yüzde 33'ü son bir yıl içinde öğretmenlik dışında ek bir işte çalıştı.
Her üç öğretmenden birinin ekonomik baskılar ve mesleki sorunlar nedeniyle ek iş yapmak durumunda kaldığı belirtilen araştırmada, öğretmenlerin yemek teslimatı, yiyecek-içecek sektörü ve küçük ölçekli ticari faaliyetler gibi alanlarda ek gelir elde ettiği kaydedildi.
Araştırmada ayrıca öğretmenlerin üçte ikisinin öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için gerekli yardımcı öğretmen ve eğitim koçu gibi destek personelinin yetersiz olduğunu düşündüğü belirtildi.
Öğretmenlerin büyük bölümü yapay zeka konusunda destek alamıyor
Yapay zeka araçlarının eğitim kurumlarında kullanımının yaygınlaşmasına rağmen öğretmenlerin yüzde 82'si bu teknolojileri mesleki faaliyetlerinde nasıl kullanacaklarına ilişkin resmi bir yönlendirme almadığını ifade etti.
Araştırmada, yapay zeka konusunda rehberlik aldığını belirten öğretmenlerin önemli bölümünün bu desteği kurumsal politikalar yerine meslektaşları ve sözlü bilgi paylaşımı gibi gayriresmi kaynaklardan edindiği aktarıldı.
