Milli Eğitim Bakanlığınca LGS kapsamındaki merkezi sınav sonuçlarının açıklanmasının ardından başlayan tercih sürecinde eğitim uzmanları, ailelerin tercih sürecini öğrencinin akademik başarısının ötesinde değerlendirmesi gerektiğini vurguladı.
ÖĞRENCİNİN İLGİ ALANLARI DİKKATE ALINMALI
İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Metin Kocatürk, ailelerin sınav sonucunu çocuğun değerini belirleyen bir ölçüt olarak görmemesi gerektiğini söyledi.
Kocatürk, "Okulun akademik programı, yabancı dil olanakları, sosyal etkinlikleri, ulaşım koşulları ve öğrenci profili çocukla birlikte incelenmelidir. Tercih sürecinde okul psikolojik danışmanlarının görüşünden yararlanılması, öğrencinin güçlü yönlerini daha gerçekçi biçimde görmesine yardımcı olur." dedi.
Öğrencinin sanat, spor, yabancı dil ve teknoloji gibi alanlardaki ilgilerinin de tercih sürecinde değerlendirilmesi gerektiğini belirten Kocatürk, lise tercihinin öğrencinin geleceğini tek başına belirlemediğini ifade etti.
"ÖĞRENCİYLE KIYASLAMA KAYGIYI ARTIRIYOR"
Eğitim uzmanı Banu Yapıcı da ailelerin sınav sonucunu çocuğun kişiliğiyle özdeşleştirmemesi gerektiğini belirterek, "Daha fazla çalışsaydın böyle olmazdı." gibi ifadelerin öğrencinin kaygısını artırdığını söyledi.
Yapıcı, tercih sürecinde öğrencinin ilgi alanları ve yeteneklerinin esas alınması, karar sürecine aktif olarak katılmasının sağlanması gerektiğini vurguladı.
Eğitim ve pedagoji danışmanı Gülcan Öncel ise tercih yapılırken yalnızca puana değil, öğrencinin güçlü yönlerine, sosyal yapısına ve gelecekte nasıl bir yaşam hayal ettiğine de bakılması gerektiğini belirterek, değişen dünyada öğrenmeye devam edebilen bireyler yetiştirmenin önemine dikkati çekti.
